Este episodio está dedicado a los opositores, que se encuentran inmersos en ese proceso, la mayoría de las veces injusto, de selección. ¡Mucho ánimo!
Analizaré el cambio educativo que poco a poco estamos realizando en nuestro centro, centrándome en varios aspectos importantes:
Profesores
Una transformación metodológica requiere de docentes comprometidos, que sueñan con un cambio y creen que es posible.
Es necesario sacar horas de planificación y coordinación de dónde no las hay, porque trabajar desde las metodologías activas, teniendo en cuenta los intereses de los alumnos, es menos cómodo que trabajar las guías que establecen los libros de texto. Es necesario salir de la zona de confort.
Un handicap que nos encontramos en los centros públicos que queremos construir un proyecto educativo distinto, es la llegada constante de personal, que además la dirección no puede elegir. En la mayoría de las ocasiones se adaptan perfectamente al proyecto educativo del centro al que llegan; pero hay otras veces que es difícil hacer encajar a ese profesor en la metodología en concreto o en la formación y entonces los proyectos de los centros se ven perjudicados.
Es imprescindible el trabajo en equipo y la colaboración de todos los docentes del centro para que el proyecto avance y se significativo. De nada valen los individualismos.
Es necesario abrir las puertas de nuestras aulas a los demás compañeros para que podamos aprender y retroalimentarnos unos de otros.
Profes que “tiran del carro del proyecto educativo con sus ganas y buen hacer
Alumnos
Ellos son el centro de todo lo que hacemos en nuestros colegios. Deben ser los protagonistas de todo el proceso y con ellos en mente realizar el cambio necesario en la educación.
Los alumnos no deben ser sujetos pasivos de su aprendizaje y limitare a escuchar al profesor. Somos nosotros los que debemos escucharles a ellos y todo lo que tienen que decir con respecto a su aprendizaje.
Enfoque como el ABP, trabajo cooperativo y, en definitiva, las metodologías activas, hacen que nuestros alumnos sean los auténticos protagonistas.
El aprendizaje basado en proyectos ha mejorado sustancialmente la atención a la diversidad en nuestras aulas, tanto en o que respecta a los alumnos con necesidades educativas especiales, como a la atención de los distintos ritmos de aprendizaje en el aula.
Este curso hemos visto alumnos muy activos, entusiasmados trabajando en sus proyectos; “aprendiendo casi sin querer”.
Familias
Uno de los pilares del proyecto educativo de mi centro es la apertura de puertas y colaboración con las familias.
Teniendo de nuestro lado a las familias, todo va a ser mucho más fácil. Además la motivación de nuestros alumnos es mayor al ver que su padre o su madre, o sus abuelos, pueden colaborar activamente en la vida del centro. Hemos notado que desde que colaboran nuestras familias en el día a día del colegio, valoran más nuestra labor.
Algunos ejemplos de cómo implicar a las familias en la vida del centro:
Colaboración en talleres
Invitación a las exposiciones orales de los alumnos.
Ayuda en la decoración de aulas y pasillos para nuestros proyectos.
Invitación al aula como expertos en un determinado tema dentro del proyecto que se esté trabajando.
Taller de mindfullness con las familias de nuestros alumnos
Decoración de pasillos con ayuda de las mamás y los papás
Familias colaborando en talleres de arte
Un avión en el pasillo! Con la colaboración de personal de Iberia
Decoración del pasillo con motivo del proyecto “Viaje al centro de la tierra”, con ayuda de las familias
Otras instituciones
Hay instituciones que deberían ser otro impulso para los proyectos educativos de los centros pero, que en mi caso, han sido todo o contrario, como son el Ayuntamiento de la localidad y la burocracia de la administración.
Tiempo para la planificación de proyectos y coordinación entre maestros
El sacar adelante este tipo de proyectos educativos y afrontar un cambio metodológico requiere, una planificación y máxima coordinación entre todos. Pero el tiempo en el centro es limitado. Tampoco nos sobran profesores ni recursos. Todo esto sale adelante por la motivación, el esfuerzo y las horas fuera del colegio que dedican los profesores que están liderando nuestro proyecto educativo. Es realmente digno de mención.
Formación del profesorado
Es realmente importante la formación permanente del profesorado. No nos podemos quedar anclados en métodos y enfoques de siglos pasados, y todo está cambiando muy rápido en la sociedad actual (menos la educación?).
Es importante idear un sistema de formación continua dentro del propio centro para los profesores que se van incorporando año tras año, y que puede que no tengan la formación de base necesaria como la del resto de sus compañeros de colegio.
Nos formamos en el centro
Profesores muy concentrados en sus iPads
Ambiente en el centro
Me gustaría dar énfasis especial a la creación de un buen ambiente en el centro. Es crucial para todo lo que vayamos a afrontar. Primero el clima de colaboración entre profesores. Los alumnos también lo van a sentir.
Otro aspecto importante en la creación de un ambiente adecuado es el clima de tu aula. Siempre, siempre, debemos tratar a los alumnos con cariño y respeto. Tener en cuenta sus necesidades y sus opiniones. Ponernos a su altura y mirarles a los ojos. NO, el profesor no siempre tiene razón. Empecemos con una escucha activa de nuestros alumnos. Todo irá mucho mejor en clase y ellos te respetaran incluso más.
Lo mismo ocurre con las familias. Pero creando un clima de colaboración, abriendo nuestros centros y nuestras aulas a su participación e intentar empatizar con sus situaciones, reduciremos el número de familias que estén en contra y nos ganaremos su confianza y ayuda.