Artículo sobre el taller realizado para el GEG "Inspirando Aulas conectadas 2020"
Los días 12, 13 y 14 de noviembre tuvo lugar un evento muy especial: el siempre esperado evento organizado por el grupo de coordinación del GEG (Grupo de Educadores de Google). Esta vez se reinventaron y se sacaron de la manga unas jornadas espectaculares, con ponencias de mucha altura y talleres impresionantes, para todos los gustos y con unos talleristas a los que se rifarían en cualquier otro evento y/o formación.
Tuve el honor y el placer de participar y colaborar realizando un taller sobre podcasting en educación, que resumo, esta vez a modo de artículo. Generalmente todo lo hago ya en formato audio en mis podcasts, pero hoy me apetecía escribir algo que no fueran guiones, que hace tiempo que no me paso por el blog con algún artículo.
Sin duda, como te puedes imaginar, el tema de los podcasts es algo que me apasiona. Si ya lo mezclamos con otra de mis pasiones, que es la educación y la innovación educativa, el cóctel que se genera hace
Voy a intentar sintetizar el taller, y todo lo que podría hablar sobre podcasting, que me da para hacer un libro, varios vídeos e innumerables episodios de podcasts.
Ya dediqué dos episodios de Píldoras de Educación a este tema de los podcasts en educación. El episodio 23 - Podcasts para la formación docente y para la creación de contenidos y el 27, Podcasts en educación (parte 2). Les puedes echar una escuchadita si no lo has hecho aún.
Definición de podcast
Han habido varias definiciones de la palabra podcast a lo largo del tiempo.
Lo más sencillo es decir que se trata de programas de radio colgados en internet. Bajo mi punto de vista, esta es una concepción equivocada. Los podcasts constituyen una evolución de la radio, una versión 2.0, por llamarlo de alguna manera.
Yo me quedo con dos definiciones que he leído en sendos libros sobre podcasting:
Podcast es audio o video distribuido por internet, disponible para ver o escuchar de inmediato y recibirlo periódicamente por suscripción y con pleno control de selección de orden y de reproducción por parte del usuario final - Félix Riaño, Todo sobre podcasts
Serie de audios (o vídeos) subidos a Internet y distribuidos mediante un feed RSS - Francisco Izuzquiza, El gran cuaderno de podcasting.
Vemos que una de las características importantes de los podcasts es la distribución a través de suscripción mediante un feed RSS.
Origen de la palabra podcast
La palabra podcast nace en 2004 en un artículo escrito en The Guardian por el periodista Ben Hammersley. En él hace referencia al iPod, la facilidad de escucha de contenidos en ese reproductor y la posibilidad de compartir audios a través de blogs con suscripción RSS y poder reproducirlos en ese aparato.
Por lo tanto la palabra podcast viene, por una parte de la palabra iPod, y por otra, de la palabra Broadcast (emisión).
Escuchar podcasts: Innovación disruptiva de la radio
Los podcasts se han convertido en uno de mis medios favoritos a través de los cuales me formo y me entretengo. Durante los últimos años no ha habido un día que no me haya puesto mis auriculares y no haya escuchado un episodio de mis podcasts favoritos (o al menos parte de alguno).
Cómo escuchar podcasts
Aunque los podcasts están adquiriendo cada vez más popularidad, en España (país en el que vivo), todavía queda mucho camino por recorrer. Hay mucha gente que no sabe lo que es un podcast. También hay otros tantos que han escuchado algún podcast, pero desconoce la mejor forma de hacerlo, si esto se puede decir.
Los podcasts en principio están hechos para escuchar en movilidad, que es una de sus mayores virtudes, por lo tanto, una de las mejores formas de escucharlos es a través de apps específicas que nos ofrecen nuestros teléfonos móviles. Las más populares son Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify, Ivoox, Spreaker, Anchor, Overcast, Pocketcasts... La lista de podcachers (así se le llama a la aplicación de podcasts en jerga podcastera) es muy amplia. Estas aplicaciones o podcatchers te permiten buscar podcasts, suscribirte a ellos, escucharlos, y algunos de ellos te permiten organizar de una forma más o menos inteligente tus listas de podcasts favoritos.
Ventajas de la escucha de podcasts
Voy a enumerar algunas de las ventajas que se me ocurren de la escucha de podcasts:
Aprendizaje ubicuo- Los podcasts te permiten aprender en cualquier lugar y en cualquier momento. Ningún otro medio te permite aprender mientras estás dando un paseo, yendo de camino al colegio o haciendo las tareas de la casa.
Cualquier temática- Puedes encontrar podcasts de prácticamente cualquier tema que te interese. No solo encontrarás programas sobre tus gustos en formación, claro, sino que también tienes una gran variedad de podcasts de ocio y entretenimiento. Prueba a hacer cualquier búsqueda en un podcatcher. Te sorprenderá la cantidad de podcasts que vas a poder encontrar. Y si sabes inglés, las posibilidades se cuadriplican.
Control sobre la escucha - En un podcast, a diferencia de la radio, tienes la posibilidad de escucharlo en el momento que elijas (no necesariamente el día de su publicación), pararlo y reanudarlo cuando te convenga, avanzar o volver a escuchar ciertas partes e incluso puedes reproducirlo a mayor velocidad, si eres como yo y tu lista de podcasts es infinita.
Conexión especial - Se establece una conexión especial entre el emisor (el podcaster) y el receptor (el oyente). Cuando llevas tiempo escuchando a un podcaster parece como si le conocieras personalmente. El mensaje llega de una manera directa al cerebro del receptor y además, la forma de comunicación del podcaster es más íntima, más cercana.
Disponibilidad - Los podcasts están disponibles 24/7. Puedes acceder a ellos para escucharlos, o re-escucharlos en cualquier momento.
En cualquier dispositivo - Hemos dicho antes que la mejor forma de escuchar un podcast es en un podcatcher de tu teléfono móvil. Pero hoy en día puedes escuchar tus podcasts favoritos en cualquier dispositivo: ordenador, tablet, altavoz inteligente...
Podcasts en las aulas
Podemos distinguir entre dos dimensiones en cuanto a la utilización de los podcasts en las aulas: los podcasts creados para los alumnos y los podcasts creados por los alumnos. En el primer caso podemos hablar de los beneficios que he expuesto antes.
Tenemos la posibilidad de grabar contenidos a modo de "Flipped Learning". Evidentemente no me voy a parar hoy en el enfoque que debemos dar a nuestras grabaciones y a la educación en general. Este uso de los podcasts tiene sus ventajas y nos puede venir bien en determinados momentos, sobre todo con la situación de crisis sanitaria que estamos viviendo.
Pero cuando realmente brilla el uso de los podcasts y destaca todo su potencial, es cuando nuestros alumnos y alumnas crean contenidos, crean podcasts. Siempre he defendido una educación activa, es decir, que el niño o niña sea el que lleve las riendas, que se empodere y, en definitiva, "que haga".
Los podcasts nos brindan la oportunidad de aplicar las 4 C’s (Creatividad, pensamiento Crítico, Colaboración y Comunicación) en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Como cualquier uso que le demos a la tecnología en las aulas, es importante tener la mirada puesta en el modelo de integración de la tecnología en el aula que nos ofrece Rubén Puentedura, y usar esta herramienta para realmente transformar el proceso, crear actividades que sean inconcebibles sin el uso de la tecnología. Los podcasts, bien usados, tienen ese poder transformador.
Beneficios del uso de los podcasts en las aulas
Desarrollo de las habilidades orales - El beneficio más evidente de usar podcasts es el trabajo de la expresión oral.
Aprendizaje Basado en Proyectos - Los podcasts pueden ser un gran recurso para el enfoque ABP. Se puede usar como producto final de todo el proceso (escucha el que hicieron los alumnos de mi cole) o puede ser usado en cualquier momento del mismo. La planificación y todo el proceso que van a seguir hasta finalmente grabar el podcast, e incluso la parte de difusión del mismo, representa un aprendizaje muy potente en el que se van a desarrollar distintas capacidades, habilidades y competencias.
Aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo - Trabajar los podcasts en las aulas nos permite trabajar de una forma colaborativa. También, por supuesto, podemos aplicar el aprendizaje cooperativo durante la preparación de los podcasts. Es una herramienta muy eficaz para compartir habilidades y conocimientos que estimulan la creatividad y favorece la toma conjunta de decisiones. Desde como abordar el tema que se va a tratar, quién se va a encargar de cada sección, si las hay, quién se va a encargar de grabar y de hablar, cómo dividimos el guion y muchas más decisiones que nos van a reportar unos beneficios en nuestro trabajo en el aula.
Protagonistas - Los podcasts nos permiten dar voz a nuestros alumnos, cederles el protagonismo y las riendas de su propio aprendizaje. Que sus proyectos, inquietudes y, en definitiva, lo que quieran contar, salga más allá de las 4 paredes del aula, incluso del centro. Cualquiera puede escucharles.
Cualquier área y materia - Pueden usarse en cualquier materia o asignatura. Aunque yo apuesto más por usarlos de una manera transversal. Los proyectos que se trabajen en las aulas serán más ricos y reales cuanto más interdisciplinares sean. La vida es un proyecto interdisciplinar, no está parcelada en asignaturas, por lo que cuanto más eduquemos en la realidad mejores resultados tendremos.
Expertos - Los alumnos se pueden organizar de distintas formas para desarrollar los contenidos de un podcast, pero una parte importante de dicha organización es que les obliga a profundizar en los temas que van a tratar, a comprenderlos mejor para poder contarlos posteriormente. Se hacen expertos en el contenido del podcast.
Creatividad - Como con cualquier herramienta en el aula, dejemos que nuestros alumnos se expresen, que creen sus propios contenidos. Depende del tipo de podcast que queramos hacer les daremos más o menos pautas, pero dejemos que desarrollen su creatividad a través de este fantástico medio.
Usos del podcast en las aulas
Seguramente leyendo los beneficios que se me ocurren sobre el uso de los podcasts en clase, ya se te ha encendido la bombilla y se te han ocurrido muchos posibles usos que podrías darles en tu aula. En la presentación que adjunto a este artículo están las ideas de uso de los podcasts que aportaron los asistentes al taller (a partir de la diapositiva 22).
¿Qué necesitamos para hacer un podcast?
Lo que necesitamos en realidad para hacer un podcast es, muy a groso modo, grabar un audio y poder distribuirlo por la red. Por lo tanto, todos podemos hacer un podcast con el "ordenador" que llevamos en el bolsillo, que no se trata de otra cosa que el móvil.
Aunque podamos hacerlo con nuestro teléfono móvil, vamos a hacerlo de una manera un poco más "profesional", ya que nos ponemos.
Lo primero que vamos a necesitar es un dispositivo de grabación. Este puede ser nuestro móvil como hemos dicho, una tablet, un ordenador o una grabadora de voz.
Otra de los elementos que vamos a necesitar es un micrófono. Hay una enorme variedad de micrófonos. Dependiendo del dispositivo que vayas a usar para la grabación y de cuántas personas van a grabar a la vez, elegiremos un tipo de micrófono u otro. Puedes escoger micrófonos con salida usb, muy versátiles y para su uso prácticamente en cualquier dispositivo, o puedes utilizar micrófonos con salida XLR, lo que le va a dar más calidad al audio, pero necesitarás una mesa de mezclas o una interfaz de audio para canalizar el audio hacia tu dispositivo. También existen micrófonos con los dos tipos de salida (como los Audio Technica ATR2100 o Samson Q2U). No vamos a profundizar en los micrófonos en este momento, porque es un tema que puede dar para muchas horas de podcast, pero bajo mi punto de vista, no deberías adquirir lo más barato del mercado. Lo barato a la larga, siempre sale caro.
Es importante el uso de auriculares. Primero, para monitorizar la voz durante la grabación y, segundo, para que no se cuelen sonidos indeseados en la grabación.
Si van a grabar varios alumnos a la vez, quizá necesitemos una mesa de mezclas o una interfaz de audio, en los que irán enchufados los micros con salida XLR.
Una vez que tengamos grabadas las pistas de nuestro podcast, lo más seguro es que necesitemos editar, poner alguna música a nuestra producción o incluso algún efecto de sonido. Para ello necesitamos un programa o aplicación que nos lo permite. Existen una gran cantidad de opciones (gratuitas o de pago) con las que podremos hacer el proceso de edición. Algunas de ellas son:
GarageBand- Gratis en dispositivos de Apple
Audacity - Gratis en Windows, Mac y Linux
Spreaker Studio - Mac, Window y Chrome, hasta 5 horas gratis.
Anchor - Completamente gratuita (aunque el editor no tiene muchas opciones)
Soundtrap - Aplicación multidispositivo que usaremos en el taller. Tiene una opción gratuita (usando usuario personal) y muchas más opciones pagando una suscripción.
Existen muchas más herramientas, de un solo pago o de suscripción, que te van a permitir realizar acciones avanzadas en la edición de tus podcasts (si quieres que te cuente cuales uso, ponte en contacto conmigo).
Otros aspectos que debemos tener en cuenta son por ejemplo, los cables adecuados, pies de micro, una espuma para el micrófono y distintos adaptadores que podamos necesitar para conectar todo.
Una vez que tenemos un podcast grabado y editado, el siguiente paso que debemos dar es su alojamiento y distribución. Depende del alcance que quieras que tenga el podcast, se puede hacer desde el mismo Google Drive, si solo se lo vas a distribuir a los alumnos de tu clase o sus familias, hasta las distintas plataformas existentes de alojamiento de este tipo de contenidos. Voy a proponer algunas que tienen plan gratuito (siempre con alguna limitación), pero nos pueden servir perfectamente para nuestros propósitos educativos de difusión del podcast de nuestros alumnos.
Anchor: servicio gratuito que te permite alojar tu podcast y lo distribuye a varias plataformas (Spotify, Apple Podcast, Google Podcast...).
Ivoox: Es uno de los repositorios más extensos que existen de podcasts en español. Tiene una opción gratuita bastante buena que nos puede servir para subir y almacenar los podcasts que hagamos en el aula. Este plan gratuito distribuye tu archivo de audio con bastante menos calidad que el original.
Spreaker: Una muy buena plataforma de posting para tus podcasts, pero su opción gratuita te deja hasta 5 horas de audio. La opción gratuita no te baja la calidad del audio que subas.
Herramientas de Google para educación y podcasts
Soy un fiel amante de las herramientas que nos ofrece Google para educación (como bien sabéis los que ya me conocéis) y estas nos pueden dar el contexto necesario para organizar todo lo que tiene que ver con la producción de nuestros podcasts. Un ejemplo de esto que expongo es el podcast que realizo junto a José David Pérez, Google Edu Podcast, en el que casi todo está hecho con estas fantásticas herramientas.
Documentos de Google - Esta herramienta nos permite crear los guiones y colaborar en ellos. Ya sabemos que uno de los fuertes de G Suite es la colaboración dentro de todas sus herramientas.
Google Sites - Para hacer notas de los episodios y poder dirigir a los oyentes a un espacio donde tengamos todos nuestros contenidos, es conveniente tener una página web en la que centralicemos todos estos contenidos. Google Sites nos ofrece una fantástica, sencilla e intuitiva opción para este propósito.
Google Drive - Es el "almacén" donde guardar todos nuestros archivos de audio, documentos con guiones, esquemas, portadas y demás elementos que podamos usar para el proceso de elaboración de los podcasts.
Google Keep - En keep podemos organizar nuestras ideas, tareas a realizar, temas sobre futuros episodios, etc.
Google Drawings - Con esta versátil herramienta se pueden crear de una manera muy sencilla las portadas para nuestros episodios. Quedará siempre mucho más visual y atractivo a la hora de compartirlo, tanto en las plataformas de alojamiento del podcast, como en nuestra flamante página web.
Calendarios - El calendario puede jugar un papel importante para agendas las entrevistas y días de grabación. Sí que es cieerto que dentro del aula está todo mucho más pautado (por los horarios que tenemos) pero nos puede venir muy bien su uso para una mejor organización, más si se trata de tu propio podcast como profe o particular.
En la presentación que puedes ver en este artículo puedes encontrar una breve guía de Soundtrap (creada para la realización del taller) y gran cantidad de recursos que te pueden ser útiles a la hora de lanzarte a crear podcasts, ya sea tu podcast personal o con tus alumnos (páginas con imágenes libres, música, efectos de sonido, y más herramientas que he recopilado). Espero que te sea de utilidad.
Nos escuchamos muy pronto ☺️
Accede a la presentación a través de este enlace